佛说白话经典

990523 双赢之法

王群众

112-1

九十九年五月二十三日,读《佛说现代金刚经》〈第一百一十二品三昧禅定〉,见宜芬同学研究本品至:

王某曾见证这一三昧境界,证实「神通大光明藏」,确是一切如来,以智而永的,是诸众生清净觉地!

 

入此三昧正定者,此时的身心,是处在「度」的不可思议状态。

 

时间的三世—过去、现在和未来,全呈现出「平等」本际原貌。

 

「寂灭」亦圆满十方的空间,以及宇宙万生万事和万物。

 

在此一切归一、不二无异的三昧正受境界中,「法身德」能起随顺之妙用。

 

因此,学子此一切归一、不二无异的圣中,只要生心起念,「法身德」便能起妙作用,显出十方「圆满报身佛」及其「净土」

 

与诸大菩萨摩诃萨,十万人具。与诸眷属,皆入三昧,一如来主持的「平等法会」中,启请闻法,以入佛知见。

 

这时,她修「常随佛学」大法,恭请大家的圆满报身佛开示,佛曰:

感谢群众白话了此段重要的经文(即:

 

一切如来光严住持,是诸众生清净觉地!

 

身心寂灭。平等本际。

 

圆满十方。不二随顺。

 

于不二境。现诸净土。

 

与诸大菩萨摩诃萨,十万人俱……与诸眷属,皆入三昧同住如来平等法会。

 

如是入三昧正定之境界的实相、法义,表漏无遗。

 

学子可依此不二理,入不二境,同住如来平等法会,以入佛知见。

 

末法学佛之行门,已白话至此,若仍不悟,彻经通教,益于何乎?

 

诸位同参道友,末法时期,学子欲求如来正法,看似无望,实则非也!

 

《圆觉经》上,本师释迦牟尼佛,曾与诸大菩萨及眷属十万人俱,示范入于神通大光明藏,三昧正受。于此三昧正受中,请主持法会的如来开示,正是《华严经》上的「常随佛学」大法!

 

当年,佛的常随众—诸大阿罗汉,因生前未入过此种三昧正定,故无法修「常随佛学」大法。只好在佛灭度火化之后,以戒为师。

 

宜芬等如来禅证悟者,弃修罗汉之「定解脱」,改修菩萨之「慧解脱」。于无住时,而生其心。启用般若佛智,实修实证,以期渡抵波罗蜜多这无苦的彼岸!

 

所以说,他们今生,仍是佛的常随弟子。只不过,是常随圆满报身佛,而非佛住世之时的应化身佛学佛。

 

彼等入如是之三昧,为自己「建立」如来正法仲裁机制。随时随地可踢我这个助佛宣化者的馆,不受我骗,为此法之特色!

 

又由于末法时期,大妄语漫天,欲不受诸大妄语之毒害者,唯一可行之道,就是建立如来正法仲裁机制。凡有疑惑,学子即效法佛,亦入于神通大光明藏,三昧正受,恭请主持法会的如来仲裁之。像宜芬等学子,猛踢王某馆这样。

 

换言之,请听听如来对王某所造论的看法。对者信受奉行,错者摈之弃绝。

 

王某也因此确定了「所言」的正确性,真可说是双赢呀!

 

感恩!

 

 

注:

如来正法仲裁机制,并非全无副作用。它会令「助教」难为,毫无隐私,好比全裸的模特儿,一览无遗。

 

稍一不慎,立马被抓个正着,好不难堪!

 

例如二十年前的一天,遇何昌益同学于板桥介寿公园。他是耶和华如来牵来和王某研究〈罗马人书〉10:13,这个「就必得救」之法的。中译的经文是:

凡求告主名的就必得救。 

~和合本新约圣经~

 

王某解此法门即佛教的「持名念佛」,就依我解,「教」何昌益同学,一直念上帝、上帝、上帝……,望能叫开天国之门,面见在天国的上帝,直接向上帝求教「神道」奥秘之何在。

 

何昌益叫开天国之门,面见上帝之后,上帝告诉他:

王老师家里的《圣经》有问题!

 

和合本的《圣经》,怎会有问题?这太叫人惊讶不解了!

 

王老师改「求告」之「告」为「念」,教你念见我,就是问题!

 

我可没擅改《圣经》经文之一字,仅在「教人」见神与神对话时,这样灵修而已!

 

改告为念,希腊文《圣经》是正确的。

 

上帝,这可是您改的!

 

何昌益,若有人追问,你尽管据实相告。说,不信请查西腊文《圣经》!

 

王老师,上帝说,你「西」字写错了!

 

哦对,是译成「希望」的「希」!

 

于是我把写在地上的「西」字划掉,改成「希望」的「希」。

 

技术人员很少动笔,白字难免,可是被学生逮个正着,实在不是滋味!

 

上帝怎么不替我顾顾面子?

 

这会让我不敢轻易地再教您牵来的人才,见您和您对话,以享伊甸园之乐的!

 

您又不是不知,笔之于我,重若千斤?!

 

整理润色的中华妹,麻烦请佛总结修修慧,集体创作,功德与共。若得开示,即为亲证。

 

是,老师。佛总结如下:

原本一体。无有分别。

时空融性。般若妙度。

扶彼助己。同时成就。

圆满道业。不负众望。

 

一百年四月二十七日,新般若净慧研究本品至最后闻佛开示曰:

通行如来法。圣父诸佛一。

同住寂乐土。不枉空证来。

随顺不二境。至始无有别。

人识意智辩。不如佛师学。


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